小学英语教案模板

 时间:2014-02-06  贡献者:心痛的感觉abc1

导读:小学英语教案模板汇编(全册精选).doc,一、说教材 我说课的内容是小学英语三年级上册第一单元第二课, 本课是功能型的交际型的 交际训练课,我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱 溶于

小学英语教案模板汇编(全册精选).doc
小学英语教案模板汇编(全册精选).doc

一、说教材 我说课的内容是小学英语三年级上册第一单元第二课, 本课是功能型的交际型的 交际训练课,我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱 溶于一体, 激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生通过合作学习体验荣誉感和 成就感从而树立自信心, 发展自主学习的能力,形成初步用英语进行简单日常交 际的能力。

结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我 将本课教学目标设计如下: 语言知识目标: 1、使学生掌握介绍他人的句型: ① Whoˊs this ? ② This is.. 2、学习认读单词: Grandfather , Grandmother, ①、使学生能够根据指令做动作。

②、根据图片和情境说出单词和句子。

③、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

情感态度目标: 通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣,做游戏、敢干开口,乐于模仿, 在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作, 从而意识到交流对于学习 英语的重要意义。

充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源,实现自由参与和创新,能 主动与他人交流,并克服交流中的困难,使交际顺利进行。

文化意识目标: 能够恰当使用英语中家庭成员之间的称呼,问候语,了解英语国家中介绍他人的 方式并对学生进行亲情教育。

结合教学目标的要求,我把本课的重难点设置为: 1、介绍他人的句型 This is …… 2、对情境进行模仿,创新。

我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难 点的。

在教学开始让学生以旧带新引入新知,通过对教材的了解感知新任务,并 在教师用红灯,头饰、图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和 实践最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。

说教法和学法: (一)小组活动学习法 把全班分成 6 个小组事先用表示家庭成员名称的单词命名, 课堂各项教学活动匀 以小组活动为主线,结对或全班活动为辅,学生互相交流,切磋,共同完成学习 任务,在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义,也通过小组成员之间“荣辱 与共”的关系而形成同步学习的环境。

(二)情境教学法 我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。

使教学活动带有浓厚的情感色彩, 在单词和句型练习中使用了家人的照片,在表演中带上饰演家人的头饰,在加生 活化的录音为学生设置了真实而有效的场景激发了想说的愿望也有利于学生表 达能力的提高。

(三)鼓励法 课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式,课上 师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足, 这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。

我把本课教学模式设置为 激趣设境——语言交流——人格发展 下面说一下教具的安排和使用: 依据英语教学的直观性,趣味性、实践性的教学原则,结合合作学习和任务型教 学的新理念,我利用了电子零、照片、头饰、幻灯、录音、竞赛板、贴画、小礼 物等媒体设计教学,学习则利用自制的组标、头饰、家庭照等媒体积极参与教学 活动。

三、说课堂程序 整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动,具体设计为热身 ——新知——趣味操练——巩固练习。

Step1 课前热身 1)电子琴伴奏演唱 Father and mother 渲染课堂气氛

2) 出示组标并请四个学生到讲台前,背对学生戴上 father , mother , brother , Grand ma Grand ma Grand mother. 学会区分口语和书面语的小区别,扩充了学生的知识面。

2)教师给学生听一段串门的录音,然后创编并表演对话。

Step 5.小结并布置任务 1)总结小组的战利品数目,学生掌声祝贺并鼓励未获胜小组下节课继续努力。

为激活下节课气氛打下了基础。

2)布置下节课任务,请学生用学过的单词称呼家庭成员并问好让爸爸妈妈用的 数目评价学生优秀与否。

最高 3 个为优,2 个为良,1 个为中。