人教版七年级语文下册配套练习册参考答案第一单元

 时间:2018-06-29 00:15:40 贡献者:90後程程

导读:人教版七年级语文下册配套 练习册参考答案 第一单元 1、从百草园到三味书屋 一、积累运用 1、 qí shân shuài bǐǎo jiàn àn záo mì tì kuī 2、敛 臃 髓 罕 鼎沸 箔 3、同窗:同时在一个学校学

人教版七年级语文下册配套练习册参考答案第一单元(图6)
人教版七年级语文下册配套练习册参考答案第一单元(图6)

人教版七年级语文下册配套 练习册参考答案 第一单元 1、从百草园到三味书屋 一、积累运用 1、 qí shân shuài bǐǎo jiàn àn záo mì tì kuī 2、敛 臃 髓 罕 鼎沸 箔 3、同窗:同时在一个学校学习的人。

确凿:确实。

方正:正派。

消释: 溶解。

4、周树人,文学家、思想家、革命 家, 《朝花夕拾》 5、D tuì cu6、示例:三味书屋习字画画读课文, 别有情趣。

二、阅读鉴赏

(一)7、示例:五彩缤纷的“乐园” 。

8 、找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘 覆盆子。

9、提示:文段写景注意动 静结合与色彩的调配,从多个视角将 美丽的景色与儿时趣事相结合,描绘 出一幅色彩斑斓、趣味无穷的画面。

10、如“油蛉在这里低唱,蟋蟀在这 里弹琴”运用拟人手法,形象生动地 写出了油蛉、蟋蟀叫声的悦耳动听, 表达了百草园给儿时的我带来了无 限乐趣。

11、 如 “伏” 既写出了黄蜂的 “肥胖” , 又写出了它娇憨可爱的形象; “窜” 简洁形象地表现了云雀的 “轻捷” 等。

12、 天真活泼, 充满好奇心和探索欲,

热爱自然的少年儿童形象。

13、颜色:紫红、碧绿、黄。

声音: 低唱、弹琴、啪。

味道:酸、甜。

(二)14、 (1)春季:苇芽蹿高,绽 开一片两片叶子; (2)夏季:苇叶三 片四片地展开; (3)秋季:顶上的穗 子有绿至黄继而变白。

15、 (1)用苇叶、柳条可以做成“乐 器”吹奏; (2)假日苇塘边劳动的快 乐; (3)神秘的“呱呱迪”的叫声 和它的窝; ( 4)有可供解馋的野草; ( 5)从苇塘花花草草的变化中欣赏 自然之乐。

16 、挑逗、招惹的意思。

这一动词 准确传神地写出了大人们被我们的

欢乐与希望所感染的情状。

17、A 句:运用比喻、拟人的修辞方 法,生动形象地表现出苇芽的尖锐之 态,突出其生命力之强。

B 句:运用 拟人的修辞方法,生动形象地写出一 些花儿在春天竞相开放之态,凸显出 春天的美丽和给人以愉悦之情。

18、 要寻找苇塘, 只能在记忆中寻找, 因为随着时间的发展它已经消失在 了高高低低的屋舍下了;表达了因苇 塘的消失而产生的惋惜和怀念之情。

《伤仲永》 一、1、lìmǐn chân zhîng yì yâ 2、(1)属于(2)曾经(3)聚,团结(4)完 成(5)同县的人(6)求取(7)四处拜访(8)

通达智慧(9)承受(10)以此为有利可 图 3、 “扳”通“攀” ,牵,引。

4、C 5、 (1) 《临川先生文集》哀伤, 叹息 (2) 介甫 半山 王荆公 临 川先生 政治 思想 文学 唐宋八大 家 二、 (一)6、方仲永的籍贯 身份 姓 名 家世 7、对“未尝识书具” 、 “不使学”的 必要铺垫和对方仲永天资过人的有 力衬托。

8、生动地写出了方仲永索求书具的 情态。

9、 日扳仲永环谒于邑人。

10、 “伤”是“哀伤,叹息” 。

仲永五

岁时“作诗立就” “邑人奇之” ,十二 三时“令作诗,不能称前时所闻” , 二十左右时, “泯然众人矣” 。

11、 父利其然也, 日扳仲永环谒邑人, 不使学。

12、单有先天的聪明是不够的。

先天 的聪明是好事,但是,如果没有后天 的努力,那也不会有什么成就;若果 因为聪明而骄傲起来,也会被聪明耽 误了。

所以,无论先天聪明与否,都 应该加倍努力。

父亲送我一幅画 13、(1)rú (2)luán (3)jiù (4) gū 14、离别之苦。

15、人生的驿站。

第一个站台是指人

生的起点 , 第二个是指人生的不同阶 段的目标,或目的地! 16、 不矛盾, 父亲的话是从把握命运, 做生活的强者来说的;而后边却是从 亲情的角度说的。

17 、靠自己的拼搏去掌握自己的命 运。

18、是有关离别的语句即可。

例:桃 花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

《爸爸的花儿落了》配套练习册答 案 一(一)积累运用 1. 给下列加点的字注音

夹竹桃(jiā) 衣襟(jīn) 低哑 (yǎ) 懒惰(lǎn) 鸡毛掸子 (dǎn) 挪窝(nuï) 玉簪(zān) 骊(lí) 歌 2.解释词语 (1)骊歌:告别的歌。

(2)徘徊:来回慢步地走,比喻犹 疑不决。

(3)知交:知己的朋友。

(4)零落:飘零,流落。

3.结合课文内容填空

(1).B(2).A(3).B(4).C 4.《爸爸的花儿落了》节选自《城南 旧事》,作者林海音,台湾作家,本 文的原题是“爸爸的花儿落了,我已 不再是小孩子》 5.D 二,阅读鉴赏 6.比如文章开头“我”回忆去医院 看望爸爸时, 爸爸曾说: “没有爸爸, 你更要自己管自己,并且管弟弟和妹 妹,你已经大了,是不是?”这是一 处伏笔。

又如当毕业典礼的钟声响起 后,我突然又想到妈妈爸爸,疑惑

“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”, 是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解, 知道他将去世很悲痛。

而毕业典礼结 束后,“催着自己,我好像怕赶不上 什么事情似的”,急急忙忙赶回家 去,这恐怕是一种预感,在文中也成 为爸爸即将离开人世的伏笔。

至于写 她进家门以后看到“旁边的夹竹桃 不知什么时候垂下了好几枝子,散散 落落的, 很不像样”, 更是以花喻人, 把即将丧父的伤痛推到极致。

7.我”已经从老高所说的噩耗中清 醒过来,显得“从来没有过这样的镇 定,这样的安静”;“我”已经意识 到在爸爸离世之后,自己要担负起家

庭的很大一部分责任,知道“这里就 数我大了。

” 8.对,爸爸对“我”要求很严格, 希望“我”从小就能养成好的习惯; 但是他表面的严厉中又有无限的关 爱,关心自己的冷暖和苦乐。

爸爸的 爱使“我”意识到不能懒惰,要处处 严格要求自己,为“我”以后的成长 上了很好的一课。

9.略 (二)阅读下文,回答问题 10.母亲鼓励“我”克服困难去上 学;母亲鼓励“我”正确对待人生的 挫折,努力去创造成功。

11.第一件事:母亲教育“我”用欣 赏眼光的去看待困难。

第二件事:母

亲教育“我”正确对待眼前的困难, 把困难看成机遇。

12.母亲随口说出 的话语言朴实,却给我极大的教育和 鼓励,因而在我看来,母亲的话就像 诗一般优美,表现了我对母亲的敬爱 和感激之情。

13.(1).采用倒叙的方式,既揭示 了我在母亲的教育下成才的的主题, 又引人入胜。

文章主体部分采用大致 相同的结构方式,这种循环往复的方 式,突出了母亲对我的印象,产生了 诗一般的意境。

(2).从小事写出母 亲的大爱,将平凡化为奇妙,从小学 时期到步入社会,母亲给了“我”无 数的人生启迪。

14.略15.例:读书把知识的门推开了,知识把真理的门推开 了,真理把道德的门推开了,道德把 生活的门推开了。

温和的春天把炎热 夏天的门推开了,炎热的夏天把清爽 宜人秋天的门推开了,清爽宜人的秋 天把寒冷刺骨冬天的门推开了,寒冷 刺骨的冬天把来年好收成的门推开 了。

星辰把黑夜的门推开了,勤劳把 富裕的门推开了,真诚把爱的门推开 了,爱把生活的门推开了。

 
 

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